Unesp 2021-1: Inglês

1. (Unesp 2021) Examine o cartum de Christopher Weyant, publicado em sua conta no Instagram em 16.08.2018.

O recurso expressivo que contribui de maneira decisiva para a compreensão do cartum é

1. a ironia.
2. o eufemismo.
3. a antítese.
4. a hipérbole.
5. o paradoxo.

2. (Unesp 2021) Examine o meme publicado pela comunidade “The Language Nerds” em sua conta no Instagram em 28.02.2020.

Para se evitar o qualificativo de “psicopata”, seria aconselhável seguir a recomendação do meme e inserir uma vírgula logo após

1. “I”.
2. “and”.
3. “like”.
4. “family”.
5. “cooking”.

3. (Unesp 2021)

According to the first paragraph, it is important to promote a sustainable development because

1. there are far too many people for too little natural resources.
2. individual needs should be considered above social needs.
3. people will always keep the way they are in the world.
4. most of the 7 billion people are not aware of sustainability
5. it is too costly to achieve without incentives.

4. (Unesp 2021)

According to the second paragraph, one of sustainable development initiatives to be tackled by education should be to

1. develop skills necessary for work.
2. add climate change themes into school dynamics.
3. help people acquire basic and general knowledge.
4. enforce quality education in some specific contexts.
5. stimulate creativity, art and acting.

5. (Unesp 2021)

O cartum dialoga com o seguinte trecho do texto “Education for Sustainable Development”:

1. “UNESCO aims to improve access to quality education on sustainable development”.
2. “Education for Sustainable Development empowers people to change the way they think”.
3. “Individuals are encouraged to be responsible actors who resolve challenges”.
4. “what we do today can have implications on the lives of people and the planet in future”.
5. “a world population of 7 billion people”.

6. (Unesp 2021)Analise o cartum.

A fala do personagem

1. apresenta um questionamento sobre a relevância do desenvolvimento econômico para a população do planeta.
2. coloca em dúvida o custo do desenvolvimento econômico para a preservação do meio ambiente.
3. sugere uma alternativa viável para o desenvolvimento econômico sustentável.
4. expõe uma constatação sobre a importância da preservação do meio ambiente em benefício do equilíbrio da economia.
5. revela um posicionamento a respeito do impacto do sistema capitalista no meio ambiente.

7. (Unesp 2021)

The chart shows that the average share of population connected to internet

1. does not make much difference in remote-learning type, considering all income groups.
2. impacts significantly the segment of online-only learning both in the low and high income populations.
3. is equivalent to radio only access in low-income population.
4. is inversely proportional to income.
5. is lower than expected among high-income population.

8. (Unesp 2021)

De acordo com o texto, o fechamento das escolas devido à pandemia de covid-19 prejudicou, principalmente,

1. os pais, já que precisaram se engajar em teletrabalho além de ajudar os filhos com aulas a distância.
2. as próprias escolas, uma vez que ficaram sem utilização
3. as crianças mais novas e as mais pobres, pois deixaram de aprender e ficaram sem refeições.
4. os jovens, pois acabaram de entrar na universidade e perderam o semestre.
5. as crianças, pois 75% delas deixaram de frequentar a escola.

9. (Unesp 2021)

O trecho “West African children whose schools were closed during the Ebola epidemic in 2014 are still paying the price” indica que, na região,

1. as crianças ainda sofrem as consequências do fechamento das escolas.
2. a recuperação escolar das crianças está em curso.
3. algumas escolas fechadas ainda não reabriram após a epidemia de Ebola.
4. a epidemia de Ebola poderá ressurgir mais forte em uma segunda onda.
5. a epidemia de Ebola ainda não acabou.

10. (Unesp 2021)

No trecho “As lockdowns ease, schools should be among the first places to reopen”, o termo sublinhado indica

1. tempo.
2. comparação.
3. acréscimo.
4. decorrência.
5. condição.

11. (Unesp 2021)As long as it operated as a cheap factory, China’s growth was welcomed by the US, and its emergence as a new market for consumer goods was eagerly anticipated. However, in the mid-2010s the relationship between the rising nation and the incumbent superpower became more competitive. With the election in 2016 of Donald Trump on an “America First” platform, the gloves came off. Unhappy with the trade imbalance, the US president kicked off a trade war in 2018. The fallout for companies has been considerable.

(Lucy Colback. www.ft.com, 28.02.2020. Adaptado.)

O excerto descreve mudanças nas relações geopolíticas entre Estados Unidos e China nas últimas décadas. Essas mudanças resultaram em

1. barreiras aos investimentos de empresas norte-americanas em território chinês, com o confisco de máquinas destinadas à produção.
2. medidas unilaterais e protecionistas do governo norte- -americano, com a adoção de tarifas adicionais aos produtos chineses.
3. soluções sustentáveis para setores industriais tradicionalmente poluidores, com o compartilhamento de fontes de insumos renováveis entre os dois países.
4. incentivos para a criação de indústrias binacionais, com o intercâmbio facilitado de trabalhadores qualificados.
5. sanções econômicas e diplomáticas do governo norte- -americano, que restringiram o comércio da China com outros países.

12. (Unesp 2021)The phenomenon E-democracy [electronic democracy] is well known and well used in Sweden. E-democracy is a solution that makes it easier for the population to vote or to participate in different questions, or just to make themselves heard. E-democracy is used a lot of municipalities as a simple way for the inhabitants to participate in the local debate. E-democracy is often argued as a tool that makes participation more available for everyone.

(“E-democracy and digital gaps”. www.svekom.se)

A ferramenta apresentada no excerto remete a uma característica da política ateniense no período clássico, que diz respeito

1. ao poder irrestrito de um único indivíduo.
2. ao peso da retórica nas tomadas de decisão na pólis.
3. à decisão soberana de um líder religioso.
4. ao domínio de um grupo financeiramente privilegiado.
5. à igualdade de participação nas decisões políticas.